??????教育是人影響人的事業(yè)，王華麗老師從教至今已有三十余年，她一直秉承著對教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的信念，以一顆溫暖而篤定的心，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
??????玉壺存冰心，朱筆寫師魂
??????王華麗老師根據(jù)自己的教育經(jīng)驗，將“教育”化繁為簡，歸結(jié)其核心要素為“養(yǎng)成好習(xí)慣”。在平時的教學(xué)工作中，王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生比較嚴(yán)格，在三十多年的教學(xué)生涯中，王老師始終都是一位手握戒尺，眼中有光的嚴(yán)師形象，她超級有氣場，有威嚴(yán)，有風(fēng)度。王老師掏心掏肺地愛她的每一個學(xué)生，三十多年里，她從沒有放棄過任何一個孩子，學(xué)生只要能學(xué)會兩個字，她就決不讓他只認(rèn)識一個字。
??????王老師常常想，這輩子能跟孩子們相遇，能成為師生是一場緣分，她很珍惜跟每一個孩子的緣分，她喜歡她的職業(yè)，喜歡當(dāng)老師的感覺，她愿意為他們付出，她希望自己能成為孩子們天空中最亮的那顆星。
??????平日的教學(xué)中，王老師始終堅信“嚴(yán)師出高徒”這句話，對學(xué)習(xí)的每一處細節(jié)都嚴(yán)格要求，不希望任何一個學(xué)生落隊。王老師一直擔(dān)任五年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，她發(fā)現(xiàn)，升入五年級時大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯，但仍有一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。為了促進孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，王老師每接手一茬孩子，頭兩個周講課不是主要的，習(xí)慣培養(yǎng)才是重頭戲。班級規(guī)矩的嚴(yán)格落實，為以后的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量，王老師真正做到了不辜負(fù)孩子們的每一分鐘。
???????在課堂教學(xué)方面，王老師相信功夫不負(fù)有心人，熟能生巧。每一篇課文在開講之前，她都會在網(wǎng)上搜索5到6篇優(yōu)秀教案作為參考，還收集了各種版本的教材解析來參考，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，對每一篇課文都了如指掌。她基本上能做到全冊30篇課文，能有30種講法，每一節(jié)課都讓孩子們有新的收獲，每一節(jié)課她都能操縱自如，努力做到讓孩子們聽進去。
??????輕盈數(shù)行字，濃抹一生人
??????“華麗老師，華麗老師！這種類型題怎么講學(xué)生更容易接受？”“小姐姐，小姐姐，你有時間去幫我聽聽課么？……”辦公室里，王老師經(jīng)常被一群年輕的老師圍繞著，大家積極地請教班級管理、課堂教學(xué)中的各種困惑，王老師總是有求必應(yīng)，傾囊相授，不遺余力。
??????王老師作為學(xué)校元老級的優(yōu)秀教師，多年來一直在學(xué)校的“青藍工程”語文學(xué)科方面擔(dān)任骨干教師，初來汪疃小學(xué)的一茬一茬青年教師，在王老師的鼓勵和引領(lǐng)之下，青年教師不斷成長，在教育教學(xué)方面的信心不斷增強，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，他們親切地稱華麗老師為“麗姐姐”，大家一致認(rèn)為，只要有華麗老師在，什么困難都不是問題，華麗老師就是最可靠的定心丸。華麗老師積極發(fā)揚 “傳、幫、帶”的優(yōu)秀作風(fēng)，對年輕教師毫無保留，促進了汪疃小學(xué)教師隊伍的共同進步，贏得了同事們的至高贊譽，這份無私高尚的教育情懷令人尊重。
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