????班主任工作是學校聯(lián)系各班級、各任課教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁。在疫情防控的特殊時期，班主任老師工作的示范、引領、輻射、指導作用尤為突出。為進一步做好學生疫情防控期間學習、生活指導，助力學子防疫、學習兩不誤，身心健康發(fā)展，榮成市第三十一中學組織召開新學期班主任工作論壇。
????在分管防“疫”工作領導的帶領下，全體領導和班主任再次學習衛(wèi)生科普知識。通過觀看視頻與圖片，了解新型冠狀病毒肺炎的傳播和預防知識，學習20秒7步洗手法以及如何正確佩戴、摘取口罩衛(wèi)生知識。
????七步洗手法步驟：
????第一步（內(nèi)）：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液，掌心相對，手指并攏相互揉搓；
????第二步（外）：洗背側，指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
????第三步（夾）：洗掌側，指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
????第四步（弓）：洗指背，彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
????第五步（大）：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
????第六步（立）：洗指尖彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
????第七步（腕）：洗手腕、手臂，揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
????口罩的正確戴法：
????1．口罩顏色深的是正面，正面應該朝外，而且醫(yī)用口罩上還有鼻夾金屬條；
????2．正對臉部的應該是醫(yī)用口罩的反面，也就是顏色比較淺的一面，除此之外，要注意帶有金屬條的部分應該在口罩的上方，不要戴反了；
????3．分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先將手洗干凈，確定口罩是否正確之后，將兩端的繩子掛在耳朵上；
????4．最后一步，也是前面提到過的金屬條問題，將口罩佩戴完畢后，需要用雙手壓緊鼻梁兩側的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。
????通過學習，班主任們受益匪淺，學習到如何進行自我防護，如何消毒等非常實用的防疫知識和技能，同時，班主任也將及時把這些方法傳授給學生，確保孩子在家能夠熟練掌握洗手法和正確佩戴口罩的方法。
????線上經(jīng)驗交流
????對學生“線上管理”是班主任的一項全新的挑戰(zhàn)，經(jīng)過交流與討論，大家普遍認為，要把看不見摸不著的線上管理變得可視化，勤動嘴、勤溝通是必不可少的。網(wǎng)絡直播學習，需要班主任發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，了解家長的困惑，并及時給予幫助，如:線上學習方法的指導，學習資源的推送等；與此同時，多和學生溝通，及時總結當天學習內(nèi)容和學習重難點，把優(yōu)秀筆記和學習資料等發(fā)到群里，學生一起參考學習，防止漏聽課現(xiàn)象也尤為重要。另外，需要班主任老師思路清晰，這樣才能有序地安排工作，還需要家長的積極配合與監(jiān)督，共同督促孩子自覺主動學習！
????線上“愛國”教育
????愛國主義是教育必須提供的一堂人生必修課。在國家出現(xiàn)疫情的特殊時期，作為教育者，更應該關注學生的家國情懷。用心、用情、用智來充分備課，讓當下“疫情活教材”變成警示國人，立德樹人，保家衛(wèi)國的最好育人教材。
????經(jīng)過討論，全體班主任總結出“愛國主義”教育的一些方法：如引導學生辦手抄報，為武漢加油；組織學生收看新聞，開展“學典型”活動，了解疫情期間涌現(xiàn)出的英雄人物和先進事跡，并用自己的話講給家人聽，一起為先進典型吶喊助威，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中貢獻自己的一份力量。
????網(wǎng)課習慣養(yǎng)成
????行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。在疫情下，如何促進學生的行為習慣養(yǎng)成值得深思。小學部的張老師對此有著自己的經(jīng)驗：
????防控疫情為養(yǎng)成好的習慣創(chuàng)造了條件。比如勤洗手、不用手觸摸口鼻的衛(wèi)生習慣；讓孩子們遵守“咳嗽禮儀”，咳嗽、噴嚏時用紙巾或胳膊肘部掩住口和鼻，防止唾液飛濺。她建議班主任老師在與孩子們直播溝通中可以將這樣的衛(wèi)生習慣與孩子們交流分享，讓孩子們自覺維持一種良好的行為習慣和信念，即“保護好自己，也是對他人負責”。同時，堅持閱讀、寫作的學習習慣不能丟掉。另外，與家長溝通，引導孩子養(yǎng)成承擔力所能及家務活的勞動習慣。
????最后，學校領導充分肯定了前一階段工作中班主任們的一些好的做法，要求大家相互學習，相互借鑒。隨后，校領導就下一階段疫情防控期間的班級管理工作進行了安排部署，為開學做好一切準備。（通訊員：王兆波）
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