榮成三十一中開展“偉德教育·書香”讀書活動(dòng)

????疫情當(dāng)前，榮成市第三十一中學(xué)廣大師生積極響應(yīng)國家號召，以高度的自覺性，“宅”在家里不外出。

????而學(xué)校也依托這個(gè)“特殊”的假期，開展了“偉德教育·書香”讀書活動(dòng)，開啟了一次“自上而下”的引領(lǐng)和“自下而上”的踐行并舉的全員讀書之旅，豐富了假期生活，浸潤了心靈世界。

????中層領(lǐng)導(dǎo)示范 引領(lǐng)學(xué)習(xí)成長

????市第三十一中校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，身體力行，引領(lǐng)廣大師生參與全員閱讀活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)建立了“積微成偉，積得成德”領(lǐng)導(dǎo)讀書群，堅(jiān)持每天讀書 及打卡，營造濃厚的閱讀氛圍，“自上而下”地引領(lǐng)大家踏上“讀書之旅”。

????校長每天在群內(nèi)提出閱讀思考的問題，中層領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，踴躍發(fā)表各自見解，并進(jìn)行深入交流及認(rèn)真點(diǎn)評，使文字閱讀更富有靈動(dòng)的生命力，讓讀書成為借鑒優(yōu)點(diǎn)、自我提升的好機(jī)會(huì)?！敖陶?，效也，上為之，下效之。”在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，廣大師生讀書熱情高漲，讀書成為大家的自覺行為。

????教師同讀跟進(jìn) 堅(jiān)定追逐夢想

????全校教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的閱讀積極性，讓讀書伴隨孩子們成長和追夢。

????根據(jù)學(xué)生的不同的閱讀需求，教師選擇了多種讀書群，包括“尖角小荷”教育的奇跡讀書群、“南華秋水”新教育之夢讀書群、“課堂上究竟發(fā)生了什么”讀書群、“教師的幸福人生與專業(yè)成長”讀書群、“為了自由呼吸的教育”讀書群等。

????每個(gè)群都設(shè)立一名教師作為導(dǎo)讀人，帶領(lǐng)群成員共讀一本書，然后挑選讓自己產(chǎn)生心靈共鳴的內(nèi)容，并附上閱讀感想發(fā)表到群中，供大家品讀與評論。

????大家結(jié)合自己對所閱讀作品的理解，暢所欲言，各抒己見，氣氛十分熱烈。三人行，必有我?guī)?。在各種觀點(diǎn)的交流中，在不同見解的分享中，大家開闊了視角與眼界，汲取了真知灼見，攜手共同進(jìn)步。

????學(xué)生快樂閱讀 繁花開滿枝端

????依據(jù)威海市實(shí)施師生“大閱讀”工程要求，各級部在語文老師的引導(dǎo)下分別建立了各年級的讀書群，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)。

????小學(xué)生們在家長的陪伴下，利用休閑時(shí)間幸福閱讀，不僅收獲了知識與智慧，更融洽了親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了情、智雙收。

????對于高年級學(xué)生，老師結(jié)合閱讀內(nèi)容，不時(shí)拋出問題，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真深入地閱讀文本，從中探求答案，讓思想與經(jīng)典碰撞出智慧的火花。這種啟發(fā)式的導(dǎo)讀方法，提升了學(xué)生的閱讀專注度，也鍛煉了他們的獨(dú)立思考能力。

????學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生們在朋友圈里堅(jiān)持打卡，在讀書群內(nèi)交流讀書感悟，相互間取長補(bǔ)短、督促進(jìn)步，形成比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣。

????此外，在閱讀過程中，同學(xué)們還摘抄讀書筆記，記住書中點(diǎn)滴的精華，日后不時(shí)隨閱溫習(xí)；隨手寫下批注，定格轉(zhuǎn)瞬即逝的“火花”，享受書中精彩瞬間；撰寫讀后感，加深對作品的理解，完成一次思想的整理與主題的升華。（通訊員 王艷靜）