校地企協(xié)同共育新農(nóng)人！青農(nóng)大學(xué)子走進(jìn)山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院開展專業(yè)實(shí)習(xí)

　　“保證每間隔15厘米留有一個(gè)果，側(cè)枝保留3—5個(gè)中心花，注意間距均衡！”清晨薄霧還未從臨港區(qū)汪疃鎮(zhèn)櫻聚緣蘋果基地的枝頭散去，帶教老師的指導(dǎo)聲與學(xué)生們剪刀的清脆碰撞聲，在初夏的果園里交織成獨(dú)特的晨曲。5月6日至24日，來自青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院園藝專業(yè)71名大三學(xué)生走進(jìn)山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展為期三周的專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。

　　在汪疃鎮(zhèn)櫻聚緣農(nóng)業(yè)科技有限公司的蘋果種植基地，學(xué)生們手持工具，化身“果樹管家”，通過疏花疏果技術(shù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代果園管理的核心技術(shù)。在為期三周的實(shí)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生每天需完成約5棵果樹的精細(xì)化作業(yè)。面對平均每棵樹500余朵的蘋果花，他們既要運(yùn)用課堂所學(xué)的“葉果比”“枝果比”理論，又要結(jié)合現(xiàn)場測定的土壤墑情數(shù)據(jù)，在帶教老師的指導(dǎo)下，將每畝留花量精準(zhǔn)控制在合理區(qū)間?！皠傞_始總舍不得剪，后來發(fā)現(xiàn)疏得越科學(xué)，優(yōu)果率越高?！睂W(xué)生們看著疏花后的蘋果樹解釋道。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們還走進(jìn)蘋果文化苑，從產(chǎn)業(yè)歷史、品種培育到精深加工，多維度感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)文化的深度融合，感受汪疃鎮(zhèn)“小蘋果”背后的“大能量”。

　　這場生動(dòng)的“田間課堂”，正是汪疃鎮(zhèn)深化校地企合作、打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才高地的生動(dòng)縮影，離不開汪疃鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的強(qiáng)力支撐。今年4月，該學(xué)院正式獲批“山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，成為威海市首個(gè)建在大田上的農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)院以“產(chǎn)業(yè)需求”為導(dǎo)向，與汪疃鎮(zhèn)櫻聚緣、鴻樹林等30余家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)深度綁定。本次學(xué)生參與的蘋果疏花疏果作業(yè)，正是校企聯(lián)合研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過量化留果、精準(zhǔn)修剪等技術(shù)應(yīng)用，可幫助果園提升優(yōu)果率20%以上。近年來，學(xué)院圍繞蘋果、櫻桃等特色產(chǎn)業(yè)設(shè)立定向課題，開展智慧種植、水肥一體化等技術(shù)攻關(guān)，不斷助力合作企業(yè)畝均效益增長，讓“實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)化為“田間生產(chǎn)力”。同時(shí)學(xué)院還通過“產(chǎn)業(yè)鏈反哺教學(xué)鏈”，吸引碩士、博士扎根汪疃，形成“人才留得住、技術(shù)用得上”的良性循環(huán)。

　　此次省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的獲批，標(biāo)志著校地企協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)入2.0時(shí)代。下一步汪疃鎮(zhèn)將聯(lián)合青農(nóng)大開設(shè)定制化課程，深化“產(chǎn)業(yè)鏈—教學(xué)鏈—人才鏈”三鏈融合，在智能農(nóng)機(jī)應(yīng)用、數(shù)字農(nóng)業(yè)管理等前沿領(lǐng)域發(fā)力，為打造國家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)注入更強(qiáng)人才動(dòng)能。（來源：今日汪疃）.