認(rèn)識(shí)注意缺陷多動(dòng)障礙，遠(yuǎn)離“熊孩子”

??????正值暑假，孩子們從學(xué)?；貧w了家庭，面對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙的“熊孩子”們，家長(zhǎng)是不是已經(jīng)做好準(zhǔn)備了呢？今天，一起來分享一下注意缺陷多動(dòng)障礙患兒的暑期管理建議。

??????什么是注意力缺陷多動(dòng)障礙？

??????注意缺陷多動(dòng)障礙（以下簡(jiǎn)稱ADHD）常見于學(xué)齡期兒童，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散、不分場(chǎng)合的過度活動(dòng)和情緒沖動(dòng)，并伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難，智力正常或接近正常。

??????注意力缺陷多動(dòng)障礙的具體表現(xiàn)：

??????注意力缺陷

??????表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意力集中困難和注意力持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀。常常在聽課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。做事拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定任務(wù)。平時(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日?；顒?dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。

??????活動(dòng)過多

??????經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。

??????行為沖動(dòng)

??????在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮?，不能耐心地排?duì)等候。

??????注意缺陷、活動(dòng)過多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀。

??????學(xué)習(xí)困難

??????因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績(jī)差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。

??????神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

??????患者的精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲、語言表達(dá)能力差、智力偏低等問題。

??????品行障礙

??????注意缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙的共病率高達(dá)30%—58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動(dòng)物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為，如說謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。

??????注意力缺陷多動(dòng)障礙患兒暑期管理建議：

??????在假期應(yīng)當(dāng)規(guī)律作息:

??????放假期間，注意規(guī)律作息時(shí)間，和上學(xué)期間的作息保持一致，才能保持住良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，保障ADHD的治療療效。

??????制定合理的假期計(jì)劃:

??????建議假期計(jì)劃由家長(zhǎng)和孩子一起制定，注意勞逸結(jié)合，要安排足夠的運(yùn)動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，切勿把時(shí)間全部都安排給學(xué)習(xí)。只有孩子也認(rèn)可的計(jì)劃，孩子才會(huì)遵守執(zhí)行，才是有意義的計(jì)劃。

??????嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度:

??????暑假期間依然要嚴(yán)格執(zhí)行合理的獎(jiǎng)懲制度，原則上獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)多于懲罰。注意適當(dāng)多表揚(yáng)孩子，少批評(píng)孩子，重塑ADHD患兒的自信心，但是涉及原則性的問題應(yīng)及時(shí)給予負(fù)面的反饋。

??????根據(jù)醫(yī)生建議服用藥物:

??????很多正在治療ADHD的患兒家長(zhǎng)都希望假期可以給孩子停藥，但應(yīng)當(dāng)注意的是，只有完善了ADHD相關(guān)評(píng)估，在醫(yī)生告知可以停藥的情況下方可停藥。（來源：威海市立三院）