“疫”路同行，家校心連心

受疫情影響，學(xué)生們居家學(xué)習(xí)的時(shí)間一再延長，為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力、家長們督學(xué)的燥亂，榮成市蜊江小學(xué)開展了一系列暖心行動(dòng)，把學(xué)校與老師的關(guān)心與關(guān)注，送到了每一個(gè)學(xué)生的家中。家校攜手形成教育合力，讓孩子們、家長們都能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活。

一是番茄表單促聯(lián)系。學(xué)校每周發(fā)放番茄表單，及時(shí)了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)生活的狀況，針對(duì)家長們的反饋會(huì)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量照應(yīng)到每個(gè)孩子的實(shí)際情況。

二是電話短信常溝通。特別是學(xué)習(xí)上、生活上有困難的孩子，及時(shí)給出幫忙，解決他們的困難；還有隔離在外的孩子，和家長溝通學(xué)校的工作安排，引導(dǎo)他們做好返榮計(jì)劃?；貋頃r(shí)及時(shí)提醒家長和孩子們做好防護(hù)，注意安全。

三是“云”家訪來助力。老師通過微信、釘釘視頻電話等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，深入了解他們居家學(xué)習(xí)和生活的情況，對(duì)于特別的學(xué)生，班主任們與家長共同商討好學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)溝通協(xié)作，幫助孩子們緩解疫情期間產(chǎn)生的心理困擾。

四是“一米家訪”暖人心。為幫助特殊體質(zhì)的學(xué)生以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)居家學(xué)習(xí)引發(fā)的負(fù)面情緒，學(xué)校開展了“一米家訪”送溫暖活動(dòng)。教師志愿者利用周末時(shí)間，走進(jìn)需要關(guān)愛的特殊體質(zhì)的學(xué)生家里，詢問學(xué)生近階段的居家學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)和生活上的困難，為孩子送上學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)。這種特殊的家訪形式，拉近了學(xué)校與家庭，師生之間的距離，學(xué)生感受到了學(xué)校及教師的關(guān)愛，居家的種種不適和厭煩在孩子笑臉上消散。

五是開展家庭教育指導(dǎo)。每周學(xué)校會(huì)推送家校共育平臺(tái)上的專家講座，讓家長們學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念和最有實(shí)效性的教育方法。

這一系列的舉措讓家長們真切地感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛，感受到老師們的辛苦付出，更贏得了家長們的信任與支持，形成了教育的最大合力，保證孩子們居家學(xué)習(xí)成效的最大化?！耙摺甭吠校倚Ｐ倪B心，孩子們享受著特殊的成長時(shí)光，期待花開時(shí)節(jié)，相約在美麗的校園?。ㄍㄓ崋T 龍曉靜）