帶上航模夢翱翔天際

10月的蘇州陽澄湖半島上，一架架航模飛行表演為觀眾奉上一場高空視覺盛宴。

哨聲響起，只見一架3D遙控直升機凌空而起，在幾十米的高空稍作停留，便開始連續(xù)橫向、逆向翻轉(zhuǎn)，一道道飛行曲線讓場上的觀眾眼花繚亂、驚呼不已。

在2019全國航空模型公開賽直升機花式飛行（F3N）賽場上，這架3D遙控直升機做出的花式飛行動作，是威海創(chuàng)新園海洋智能裝備研究中心單旋翼無人機實驗室主任張銳挑戰(zhàn)的難度系數(shù)最高的k12—雙向橫滾繡球。對這一高難度飛行動作的完美操作讓張銳一舉成為本年度直升機花式飛行的全國賽冠軍。

花式飛行征服藍天

遙控直升機花式飛行作為風(fēng)靡全世界的一項極限運動，以其匪夷所思的飛行動作，不斷挑戰(zhàn)操縱者的大腦與身體的協(xié)調(diào)程度，是航空模型中對操縱者要求最高、門檻最高的極限飛行項目。

在張銳這里，一切有關(guān)航模的難題都不是難題。操作航模征服天空，就像飛行員駕駛飛機征服藍天。

“接觸航模最初是緣于一個航空夢，雖然不能在天空做飛機的駕駛員，但至少可以通過遙控器做航模的引路人，這樣仿佛離夢想也近了一步。”提到夢想，張銳坦言，與航模有關(guān)，更與航空有關(guān)。

“理想不是憑空產(chǎn)生的，希望通過自己對花式飛行的一次次挑戰(zhàn)，能讓更多擁有相同航空夢的人看到，加入到愛好航模的隊伍中來?！边@是張銳的終極目標(biāo)。

于張銳而言，冠軍只能代表過去，無人機實驗室主任、模擬飛行輔導(dǎo)教師、培訓(xùn)教員這些也僅僅是稱謂，航模才是永遠的熱愛。如今，智能裝備等新興產(chǎn)業(yè)正蓬勃發(fā)展，作為一名威海創(chuàng)新園海洋智能裝備研究中心的骨干人才，通過參加空中盛會、組建青少年航模社團、航模應(yīng)用推廣，張銳的航模夢正在青少年一代中萌芽壯大。

推廣青少年航模教學(xué)

“初識旋翼機，可以通過飛行展示、講述飛控故事等方式讓孩子對多旋翼飛行產(chǎn)生興趣?！薄皼]錯，興趣是最好的老師，產(chǎn)生了興趣就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解空氣動力、航空模型原理等相關(guān)知識，然后再讓其動手組裝、調(diào)試、維修航空模型，學(xué)習(xí)簡單的遙控飛行技術(shù)……”在威海創(chuàng)新園海洋智能裝備研究中心，每周一到周五上午的教學(xué)研發(fā)課，張銳和同事都會就教學(xué)思路和教學(xué)流程進行討論交流，并制定相關(guān)的課程體系用于青少年航模和無人機培訓(xùn)。

坐落于環(huán)翠區(qū)孫家疃街道的威海創(chuàng)新園海洋智能裝備研究中心是環(huán)翠區(qū)政府和哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）聯(lián)合共建的科創(chuàng)平臺，張銳和他的團隊是中心唯一一個以航模飛行和課程體系開發(fā)、教學(xué)為主導(dǎo)的無人機研究團隊。依托中心的場地和資源優(yōu)勢，張銳和團隊致力于為我市中小學(xué)開展航模課程和青少年特長培訓(xùn)，每周都會進入校園為航模社團普及航模知識、進行特長教學(xué)。

“通過無人機課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到各種無人機的知識，包括理論、操作和飛行技巧，同時還能提高耐力、專注力、動手動腦能力和創(chuàng)客精神，最終運用所學(xué)知識參加市級、省級以及國級航模比賽，領(lǐng)略賽場上智慧和體能的碰撞，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。”在張銳看來，無人機之所以能在天空任意翻飛，正是因為人賦予其無窮的“思想”力量和智慧因子。

近年來，部分一線城市的中小學(xué)開始探索將無人機引入STEAM教育課堂，開設(shè)無人機飛行+編程課程。張銳和他的無人機團隊也推出了適合青少年的無人機編程課程，不僅可以遙控飛行，還可以通過電腦軟件設(shè)置程序自動飛行，進一步提高了孩子的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

入駐中心以來，張銳和團隊已經(jīng)陸續(xù)為近700名中小學(xué)生進行航模普及和培訓(xùn)。然而張銳的目標(biāo)遠不止這些：“我們將繼續(xù)完備教學(xué)體系，通過招商加盟、全國連鎖的形式走出威海，讓不同年齡段的中小學(xué)生學(xué)到無人機的相關(guān)知識和技術(shù)，讓更多的青少年愛上航模，勇敢逐夢?！保▉碓矗和Ｈ請螅?/p>